有趣的歇后语教学活动推荐
【活动目标】
通过活动，知道歇后语的特点，激发学生学习的兴趣。
【活动准备】
１、写有歇后语后半部分的卡片若干条、画若干幅，尖顶的小丑帽６个。
２、折一些五颜六色的纸鹤，活动黑板１块，录音机１台。
【活动过程】
１、主持人介绍歇后语的作用。
２、歇后语的前半部分（简称歇前）和后半部分（简称歇后）分别拟人化，由两个同学扮演，上场，同主持人一起介绍歇后语。
３、相声表演《能说会道》。（见资料附录１）
４、给歇后语找尾巴：
（黑板上出现歇后语的前半部分，分组讨论出歇后语的后半部分。）
５、看图猜歇后语：
出示黑板上的图画，即歇前部分，让学生猜歇后语的后半部分。
如：猫哭耗子──假慈悲；瞎子逛大街──目中无人；门缝里瞧人──把人看扁了。（见资料附录２）
６、看“歇前”和“歇后”的动作，猜歇后语：
如：小和尚念经──有口无心；老头儿拉琴──自顾自。
７、总结：
⑴活动建议：
①可将全班分为八组，每组６人。
②凡在“给歇后语找尾巴”、“看图、看动作猜歇后语”的活动中答对的`同学，可以在桌子上放一个纸鹤，表示已为本组赢得了１分。活动结束后，各组清点纸鹤，哪组多就获奖。
⑵资料附录：
①相声《能说会道》：
歇前：在一次联欢会上，我请你唱支歌，你的歌唱得真好，真是飞机上挂水壶──
歇后：高水平（瓶）！
主持：这都是哪儿的事啊！
歇前：你是有名的小歌手，可以说是高山上打大锣──
歇后：四方闻名（鸣）！
主持：我唱不好。
歇前：你别水仙不开花──
歇后：装蒜了。
主持：我最近着了凉，喉咙痛。
歇前：那你就和同学表演双簧吧！你只做动作，不说话。表演结束后，大象热烈鼓掌，我大声嚷：“××的表演真是狗撵鸭子──
歇后：呱呱叫！
主持：你说得真逗乐！
歇后：这就是幽默，风趣。不过，使用这种语言要注意场合，不能为了显示自己能说会道，随便乱说。
主持：啊！
歇前：不信咱们再试试。譬如有一次你住医院，我到医院来看望。听说你住医院，我是孙悟空大闹天宫──
歇后：慌了神。
主持：你可别到这儿来大闹啊！（呻吟）
歇前：你哪儿不舒服？
主持：（指头）痛！
歇前：我看不要紧，好比是牛身上拔根毛──
歇后：无伤大体。
主持：我成牛了！（大叫）哎哟！
歇前：病得还挺厉害，唉，我是大象逮跳蚤──
歇后：有劲使不上！
歇前：是和尚的脑袋──
歇后：没法（发）！
主持：什么乱七八糟的，走！
歇后：我说得没错吧。歇后语一定要用得贴切、自然，不能乱用。
主持：对。
歇前：咱俩的演出也该结束了，说句歇后语下场吧。
歇后：那就请你先说。
歇前：行，我和你都是唱戏的忘了台词──
歇后：赶快下台！
②看图猜歇后语：
蒸笼里的馒头──自高自大
水仙不开花──装蒜
秃子打伞──无法无天
③看动作猜歇后语：
砧板上的肉──任人宰割；大腿上搭脉──不是地方；切菜刀剃头──危险；瞎子摸墙──找门；老虎头上拍苍蝇──找死。
