杜郎口化学教学视频观后感

时间:2023-05-29 16:46:01 观后感 阅读: 我要投稿

杜郎口化学教学视频观后感

  一窗、三板、课桌椅,这些简单的基础设施组成了一间间教室,然而里面的学生却一点也不简单,他们乐于学习,孜孜不倦,徜徉在知识的海洋中,体会着学习的乐趣。

杜郎口化学教学视频观后感

  教师分配任务→学生动手探究(实验)→学生分析、教师补充→共同反思总结→学生巩固反馈。按照这样的流程,无异于我们的课堂,但是这里有好几点值得我们借鉴和学习的地方。

  第一、“10+35”向课堂要学习效率。

  一堂课下来,大部分学生都能从不懂到小懂最后到掌握,而我们的常常是这样的,一堂课下来,学生从不懂到小懂,如果你不去“磨人”,那么迎接你的结果只能是他们从小懂又成了不懂。

  杜郎口中学的课堂效率非常值得研究,课前黑板上已密密麻麻的写满了内容,当我看到的时候,觉得有点像我们的学案;到临近下课时,另外一块黑板上提供反馈练习,非常有针对性。加上学生的主动性,整堂课贯穿下来,知识点就留在了心中。

  第二、“嘈杂”是学生在主动学习的行动。

  乱哄哄的,无拘无束的想说就说,想做就做。这正是整堂课的精华,没有学生“趁火打劫”开小差,每个学生脑筋都钻在学习上面。“嘈杂”是杜郎口主动学习的一个实践。

  第三、“实在”,没有噱头的表演,只有真实的情景。

  杜郎口的教学在走向本源,没有摆弄高科技实验仪器,没有华丽的噱头。桌上试管、试剂、药品一放,老师几句简单的关照,探究实验便开始了。朴实的教学手段,却让学生听的津津有味。

  第四、整个教学过程中学生的自我评价发挥了很大的作用。

  黑板上方八个醒目的大字,“以人为本,关注生命”。整个课堂的主宰者不正是我们可爱的学生。纵观整堂课,学生确地如实地认识和评价自己,就能正确地对待师生、生生的关系,有利于自己在学习中克服缺点、发扬优点。

  第五、反思不仅仅是课后的任务,更是穿插在各个教学环节中。

  杜郎口的老师善于抓住每个细节,不断反思,引导学生积极思考,当那些学生在最佳状态中,老师的.一句旁敲侧击,使得他们的学习热情犹如水涨船高似的节节攀升。

  在帮助弱势群体上,我学到了两招,第一招:学生之间的影响力。许多学生都是先发挥自己的力量,积极思考黑板上的问题,激发自己的思维,配合书本努力解决问题,这样的氛围使得每个学生的能动性往一个最大值靠近。第二招:学生之间更有亲和力,用学生自己的语言容易理解和掌握。老师抓住这一点,从讨论实验现象到问题的解决,鼓励学生说出口,把个别好的想法、好的思路呈现给每一位学生,同时用学生自己的语言,让部分弱势群体更贴近了,用他们的话来形容就是同样一个答案,老师你说的话就是贵族语言,而我们学生说的话是平民语言。

  杜郎口成功了,他们劈荆斩棘走出了一条属于自己的特色之路。而我们是否需要千军万马般向着杜郎口前进呢?比起杜郎口我们有太多的优势,处在教育发达地区,拥有优质的硬件设施,良好的师资配备等等,我其实特别想了解成功背后的故事,知道他们为了“三三六”的团队精神。

  我以我们的“一二六”为指导,探寻着成功之路。

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