小学想象作文6篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编收集整理的小学想象作文6篇，希望能够帮助到大家。
小学想象作文 篇1
一天黄昏，我收到了一封没有邮票的信。拆开一看，这封信居然是未来的自己寄过来的，他还邀请我去未来的自己家做客。更神奇的我还没说呢，这封信里夹着一架“纸飞机”——一架超乎想象的“纸飞机”。 看完信后，我按照信中的要求朝“纸飞机”吹了一口气，它忽地就膨胀起来，变成了一架能穿越时空的时光穿梭机。我刚坐上时光穿梭机，还来不及仔细研究这架神奇的机器，一眨眼就被带到了未来世界。 其实刚到未来的时候，脑袋还是有些发晕的，我也是闭上眼睛过了好一阵儿才缓过来。等我慢慢睁开眼，才发现自己来到了一幢金碧辉煌的大房子前，一位笑容可掬的中年人在门口迎接我，样子与我有九成相似，想必这就是未来的我了。 “别愣神了，赶紧进屋吧，还是小不点的我。”未来的我把我迎进门。 我脱了鞋走进客厅，发现屋子里有很多机器人，有的在搞卫生，有的在接电话，有的在电脑前忙碌着。未来的我笑着说：“没想到吧，长大后你会成为一名厉害的科学家，让我带你好好参观一下我们的家！” 接着，他先带我去了卧室。卧室的床很是奇特，床头有个按钮，主人提出什么要求它都能满足，它可以自动帮主人按摩，帮主人盖被子，还能叫主人起床呢。参观过卧室后，他又兴冲冲地把我往卫生间里带，我心想：卫生间能有多了不起？可未来的卫生间还真是特别神奇，里面全是智能化设备，刷牙、洗脸、洗澡都不要自己动手，真是方便极了。 就在我感叹连连的时候，厨房里的烧菜机器人已经把一桌丰盛的饭菜端上了餐桌，有鸡有鱼，有蔬菜还有甜点，当然我最爱吃的千页豆腐也是必不可少的。看着这一桌的美食，我忍不住吞了吞口水。未来的我看到这一幕，打趣道：“你这副馋嘴的模样，可是跟我印象中的一模一样。” 我不好意思地笑了笑：“是啊，没办法！不过没想到这么多年过去，你的口味还是和以前差不多。” 他笑着摊开双手：“小时候养成的口味，变不了啰。” 吃过饭后，我重新坐上时光穿梭机回到现在的时间。我决定从今往后要更加努力地学习，因为我可是注定要成为科学家的男人。
小学想象作文 篇2
从前，有一颗小沙粒，它整天为自己生活在荒凉的大沙漠而感到闷闷不乐，一心梦想去美丽热闹的大城市生活。有一天，风婆婆终于答应了它的要求……
到了大城市里，小沙粒被周围的景物惊呆住了，那里车水马龙，绿树成荫，还很热闹。小沙粒来到了一家饭店，老板在热闹地招待客人，可是，小沙粒一走到老板面前，老板就板下脸，大吼大叫地对小沙粒说：“喂，你这个小不点，来我这干什么？想占一点便宜是吧？快滚出去，快！”小沙粒心里万分失望，又四处流浪。它走啊走，来到了一座叫“开心小学”的地方，小沙粒走了进去，小学生们在认真地读课文，它也读了起来，可是过了一会，老师就带着小沙粒去教室门口，生气地对小沙粒说：“你在这里干什么，你读书声音这么难听，我们学校才不要你这个小不点呢。”小沙粒伤心了，它最终又走到了老地方，它的朋友们看见了，欢呼起来：“嘿，伙计，你回来了，快，大家欢迎小沙粒。”小沙粒心想：“还是这里好。”从此以后，小朋友们来到这，总会把它们一层层地堆上来，包括小沙粒。
以后，小沙粒就在这里落脚了。
小学想象作文 篇3
我梦想的新型汽车十分独特，它应该是这样的：
它拥有一个能量收集器，可以收集废气，不耗废任何燃料行驶，做到自给自足，还能用这些废气给设备充电。多余的废气就会自动排出，可排出的地不是二氧化碳，而是氧气，真正做到“保护环境，人人有责。”
然而它的功能可远远不止这些，汽车内部装配了人工智能，可以在开车时做任何事。不用担心和别人撞车，汽车内部还设有自动防撞装置，当两车即将撞上时系统就会自行启动，从而避免碰撞。开车也不用去驾校学习，会按几个按钮就行。
到那时，飞机、轮船、火车、地铁、火箭等，在地球上会十分少见，因为他们都被新型汽车给代替了。新型汽车不仅会跑，还会跳、飞、游，更能潜水、爬山、吸附在墙上，甚至还能在宇宙中遨游，欣赏宇宙中的美景，移民到其他星球上去。
最厉害的还是汽车上一个不为人知的秘密装置，这个装置只有在战争时期就会自动启动。战争中受害的国家的'汽车会变成装甲车，在周围形成一个保护罩，这个保护罩可以反弹任何攻击，使自己不受伤害。目前这个装置还没有使用过，希望以后也不会使用。
这就是我梦想中的新型汽车，你喜欢么？
小学想象作文 篇4
假如我有一百万，首先有一部份的钱我会拿来当作旅游费用，我会到向往已久的全国各地，观赏名胜古迹，拓展我的生活领域，充实我的丰富人生。
我会去看鼎鼎有名的秦始皇地下宫殿，参观里面用陶土所做成的兵马俑，及文明古今中外的秦始皇陵墓，因为我对历史很感兴趣，所以我想深入探讨中国史上最神秘的建筑，了解一代皇帝的辉煌历史事迹，让我犹如身临其境。
另外，我还要踏遍各地优美名胜景点，走完万里长城，欣赏长城上雄伟工程，好像进入时光隧道般，了解早期的文化。再到如诗如画般的桂林，欣赏山水之美，亲眼目睹有“桂林甲天下”之美誉，令人赞叹奇特的景观。
走遍大江南北后，还要远踏到新疆、西藏、蒙古，躺卧在广大绿意盎然的大草原里，快乐高声歌唱，追赶群山万羊，体验牧人逐牧而居的生活。
除了个人的旅游花费，我还要善用这得来不易的一百万，帮助社会上的残障人士，为他们成立各种谋生就业的工作机会，使他们有能力自给自足，让他们像我一样快乐的过日子，能够充满希望乐观的活下去。
如果我真的拥有这一百万，我一定要好好规划、运用，不要让这一百万白白浪费掉。
小学想象作文 篇5
1.小学语文写作教学中培养学生想象能力的意义
1.1形成学生的写作个性
教师在小学语文写作教学中应注意培养学生的想象能力，这样可以促使学生形成独特的写作风格和写作个性，促进学生的个性化和全面发展。个性化教学也是目前教育的重点内容，是学生获得更大发展空间的必要条件。学生的想象能力是独特、个性和不能被替代的，因此，学生形成的写作风格和写作个性也是独一无二的，想象能力是促进学生写作个性和写作风格形成的重要条件。
1.2提升学生的写作能力
学生写作能力的形成需要一定的过程，而想象能力是促使学生写作能力提高的催化剂和动力源泉。学生想象能力是基于对现实生活的体会和感悟得到的，语文写作也要求学生将自己的生活感悟和体会融入到写作中，因此想象能力的培养对于学生写作能力的提高意义重大。
2.小学语文写作教学中学生想象能力的培养策略
2.1为学生营建积极活跃的小学语文写作课堂氛围
教师在对学生进行想象能力的培养时，首先需要为学生营建一个积极活跃和自由的课堂环境，促使学生在课堂中发挥自己的奇思妙想和创造性，并能够大胆的以现实为基础进行想象和思维的自由发挥。教师在进行语文写作教学时，要注意加强与学生的交流和沟通，拉近师生之间的距离，了解学生的学习需要和知识能力水平，找到学生的兴趣点，并以此为切入点，进行有效的教学。教师要给予学生一定的学习空间和思考空间，鼓励学生自由思考，学生能够在积极活跃的环境中进行有效的学习和想象能力的培养。例如：教师在讲解完《刻舟求剑》这一课后，鼓励学生自由组合交流，发挥想象，假如你在江中遇见了这个丢剑的人寻剑，会怎样告诉他这个道理。
2.2丰富学生想象能力培养的基础
学生想象能力的培养需要建立在一定的基础之上，有了根据思维发展才会有动力和根基。一个方面，学生在进行写作时要以生活体验为想象基础。学生可以结合自己的生活体验，在家生合理的联想和想象，就能够迸发出想象的火花。生活中每天都会发生不同的事情，生活中也有着各种各样的事物，教师要积极引导学生留心观察生活中的事情和不同的事物，在丰富学生的生活体验的过程中，帮助学生形成想象基础，进而促使学生形成较强的想象能力。例如，教师可以引导学生观察公园里花坛上的各种花朵，通过看它们在风中摇摆的形态，想象一下花儿们在谈论着什么，它们之间发生了什么样的故事，并根据自己的想象写成作文。另一方面，学生可以以科学知识作为想象基础。科学知识总是被蒙上神秘的面纱，总是让人心驰神往。教师可以利用学生对科学知识具有较强的好奇心这一特点，培养学生的想象能力。教师可以引导学生阅读科普文章、科普视频以及参观科技馆等，丰富学生的科学文化知识，提供学生想象的基础。随着学生对科学知识认识的加深，学生就能够初步形成基于靠科学知识的想象能力，教师再给予学生正确的引导，学生的想象能力就能得到培养和提高。例如，教师可以拟定作文主题《未来的房子》，让学生根据自己的知识，充分发挥想象能力，描绘出我们未来的房子具有的特殊功能。
2.3进行科学的想象能力培养训练
小学语文作文教学过程中，教师在培养学生的想象能力时，需要对学生进行针对性的写作训练，锻炼和提高学生的想象能力和语文思维。首先，教师可以引导学生对已学文章进行续写。续写文章要求学生首先要对原文有清楚地理解和认识，在此基础之上学生要发挥自己的想象将文章进行续写。学生在学习完课文知识后，对原文的认识会形成一定的思维定势，要求学生续写文章就是要学生打破思维定势，发挥想象构思成完整的故事。其次，教师可以引导学生对文章进行扩写。扩写文章要求学生发挥想象能力，活跃思维，充实和丰富原来的文章。学生在扩写时可以将新的元素融入文字，并且是在合理的想象后写出作品，有利于培养学生的想象能力。
3.总结
教师在小学语文作文教学中要为学生营建良好的写作环境，丰富学生的想象基础并对学生进行有效地想象能力培养和训练，提高学生的写作有效性和语文写作教学的高效性。
小学想象作文 篇6
有一首歌如此写着：“有一首歌在岁月中轻轻唱过；有一个梦，在我们心中静静溜过……”年少的我，或许还没有经历太多的沧桑血泪，也没有多少光荣历史，但“生命”这个抽象名词对我而言，始终是一个最大的问号；因为，我常常想着，也努力思索着，究竟二十年后的我会在哪里？过得怎样？做些什么？
不过这个疑问，有时似乎也会遗留一些线索。在我的记忆最深处，就藏着那一段忘也忘不了的快乐时光，应该是我二十年后最向往的国度──美国。三年前，我随着父母到美国读书，克服了语言障碍，让我很快地融入异地文化，也结交许多好友，那段岁月就在我生命中洒下希望的种子。我曾经在生日时许下愿望：祈求上苍，赐予我能力，赐予我机会，让我可以再续美国梦……
我喜欢在美国，那个崇尚自由自主，无拘无束的教育环境，学校也没有成堆成叠的参考书与测验卷，我也不须被紧凑的补习与作业簿压得喘不过气来，好比囚禁的灵魂获得了释放。那是属于我的梦，那个梦的一撇一画，就清晰明显的刻划在我的心底深处，无时无刻在脑海中盘旋！
我不是盲目无知，只会作梦空想的小男孩，未来存在着多少困难与危险，正虎视眈眈地在前方险阻着我，准备考验着我。追名逐利也不是我的终极理想，金银珠宝亦非我的归宿，虽然“梦想”未必能一五一十地成真，但我会努力以赴，继续往前走去，因为那多年前许下的梦想引领我，那是我心的方向。
二十年后的我，将在异地落地生根，实现我的梦想，发光发热，成为华人之光！
【小学想象作文6篇】
