编童话作文10篇
在平日的学习、工作和生活里，大家都经常接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的编童话作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
编童话作文 篇1
一天早晨，下了一场倾盆大雨。雨停了，小兔就兴高采烈地出门，打算去萝卜园拔萝卜。
小兔蹦蹦跳跳地来到萝卜园对面，想：这么多萝卜可以吃个够爽。可是它还没来得及高兴，问题又来了，怎么过河呢？这下小兔急得心都要跳出来了，我不会游泳怎么过河呢？这时，一只乌龟游过来说：“怎么了？”小兔说：“我想去对面拔萝卜，可是我不会游泳。”乌龟说：“来，我背你过河。”小兔就跳到乌龟背上到河对岸，小兔跳进了萝卜园，拔了很多萝卜。小兔认为，龟爷爷背我过河，我也要给它一些萝卜。小兔这么想着，来到龟爷爷家，按下门铃，“丁零零”，乌龟爷爷打开门一看，原来是小兔子，小兔子抱着萝卜说：“龟爷爷，这是我送给你的萝卜，”龟爷爷说：“不用了，我不吃萝卜，你还是分给其它小伙伴吧。”
小兔就蹦蹦跳跳地离开了龟爷爷的家。
编童话作文 篇2
从前，有一个茂盛的大森林里，住着一群可爱的小动物，他们和平相处着。明天就是小鹿的生日了，小鹿心想：“明天就是我的生日了，我要邀请我的朋友一起来过生日。”于是，她便开始行动了。
她来到小猫姐姐家门前，敲了敲门，小猫打开门对小鹿妹妹说：“这不是小鹿妹妹吗？来，进来说。”小鹿进了屋，对小猫姐姐说：“小猫姐姐，明天就是我的生日了，你能参加我的生日派对吗？”小猫高兴地说：“当然可以了，祝你生日快乐！”小鹿高兴地走了。
小鹿来到小狗哥哥家门前，按了按门铃，小狗打开门，看见了小鹿，说：“这不是小鹿妹妹吗？什么风把你给吹来了？”小鹿妹妹说：“小狗哥哥，明天是我的生日，你能参加我的生日派对吗？”小狗听完高兴的揪住了小鹿的耳朵说：“我当然会去了。”小鹿高兴地摇了摇尾巴走了。
小鹿来到小猪家，小鹿敲了敲门，小猪打开门对小鹿说：“小鹿，你怎么来了呀？”小鹿说：“明天是我的生日，你能不能参加我的生日派对？”“当然可以，”小猪说：“祝你生日快乐！”小鹿开心地哼着歌走了。
第二天，小鹿到森林超市给朋友们准备了许多好吃的：有小狗喜欢吃的肉骨头、有小猫喜欢吃的小鱼干、还有小猪喜欢吃的蔬菜……刚准备好，就响起了一阵敲门声，原来是朋友们来了。小鹿赶快打开门，小狗带来了肉骨头，小猫带来了烤鱼，小猪带来一车胡萝卜和一个大蛋糕……小鹿开心极了，笑着说：“欢迎你们，谢谢你们来陪我过生日。”他们开心地唱着生日祝福歌，吃着蛋糕。
突然一阵敲门声响起，小鹿打开门一看，是狐狸来了。原来狐狸老远就听见小鹿家热热闹闹，悄悄走近一听是小鹿在过生日，他馋的直流口水，怎么混去大吃一顿呢？他想出了一个注意，咕噜咕噜转了转眼睛说：“小鹿妹妹，对不起，我听说你今天过生日，由于走的太着急，不小心把礼物弄丢啦。”小鹿哈哈大笑一声说：“没关系，进来一起吃蛋糕吧。”
他们一边唱着歌，一边跳着舞，小鹿看着朋友们高兴的样子，开心极了！
编童话作文 篇3
在阳光灿烂的一天里，兔妈妈叫小兔贝比去河对岸的地里拔一些萝卜来。
贝比来到了河边，看看对岸的萝卜，再看看小河，觉得不太对劲，后来他脑子一动，大叫起来：“呀！我不会游泳，怎么去对岸拔萝卜呀！”这时候的贝比像一只热锅上的蚂蚁。
这时，乌龟爷爷路过这里，看着小兔心急如焚的样子，便游过来问道：“小兔，你怎么了？”贝比回答：“我要到对面去拔萝卜，可是这条小河挡住了我的去路。”乌龟爷爷拍着胸脯说：“我来驮你过河。”小兔连忙跳上乌龟爷爷的背到了对岸。贝比赶紧拔了几个萝卜说：“乌龟爷爷，这是我送给你的萝卜。谢谢你，再见！”
编童话作文 篇4
从前，有一个蝴蝶王国，它建在一个小花园的花丛里。
在这个王国里，住着成千上万只美丽动人的蝴蝶，它们每一只都有自己的房子，有的是用碧绿碧绿的叶子做的，有的是用五彩缤纷的花朵做的，各种各样，有趣极了！
它们和树妖一样，都有各自的交通工具。蝴蝶们的交通工具是风婆婆和向日葵花田，风婆婆用力一吹，向日葵便随风摇起来，向日葵当了蝴蝶的助力器，使它们飞得更高了！
编童话作文 篇5
“中国改革开放40年生活巨变代表评比会，现在开始！”能够代表改革开放40年的各种物品云集评比大厅，只听见吊灯在屋顶不紧不慢地开始宣布。
台下坐着听众们人山人海，都想见证改革开放40周年的评比会。
这时，一辆小轿车缓缓地开进了会场大厅，骄傲地说：“要数改革开放，一定非我莫数了。看，40年前人们出行就靠两条腿，现在人们家家户户有汽车”。然后向人们华丽地转了一圈。红色的外壳、室内座位跟沙发一样好坐，皮质的座位也泛着光。人们不由得纷纷点头，说：“没有改革开放，还真没有！”
一旁默默不响的空调发了话：“能当上代表可不容易，1978年改革开放之前，家里有把扇子就很好了，可是现在家家户户都有一架空调了。”台下的人们点了点头，露出了笑容。空调突然放也一阵阵冷风，观众们连连点头说：“没错，没错，可以代表变化。”
就在这时，伸缩门被两人给抬了进来，伸缩门缓缓地开起了口：“伸缩门现在随处可见，但是改革开放之前是看不到的。”他快速地旋转了一圈。大家再一次惊呆了，想起以前的木门、用竹子做的门，不禁再次点头表示没问题。
就在大家都觉得这些代表已经足够时，电视和电子书一起走了进来：“我们是现在家家户户中的必需品，我们比以前的14英寸黑白电视和纸质书好多了，给人们带来了方便舒适的感受。”他们异口同声地说。大家想了想以前的小电视、厚厚的书本，也表示没有异议！
“你们谁都没有我能代表，我是这里的老大，要是40年前，你们怎么会有这么明亮的环境，就等着在昏暗的灯光中开评比会吧！”电灯大摇大摆地走到舞台中央……
40年前，改革开放之前，是那么穷，到了现在发生了翻天覆地的变化。现在的我们是多么幸福啊！可是有些小孩子还身在福中不知福啊！真希望他们能去参加一次这样的评比会。
编童话作文 篇6
昨天，下了一场倾盆大雨，小河上的水升起来了，阳关明媚的今天，小兔乐乐要到河对岸拔萝卜。乐乐兴高采烈、蹦蹦跳跳地来到小河边，看了看对岸的萝卜，“哇！好大的萝卜啊！”
可是，中间隔了一条宽宽的河，河水流的很急，她又不会游泳，在河岸边急得团团转，但河水丝毫没有减退的迹象，仍然在哗啦哗啦地流，急得小兔就像热锅上的蚂蚁一样。就在这时，热情的乌龟爷爷赶来了，她问小兔:"你怎么了，有什么需要我帮忙的吗？”，小兔说：“我要到河对岸去拔萝卜，可是水太大，我过不去。"“原来是这样啊！那我驮你过河就是了。”小兔很感激乌龟爷爷，于是就跳上乌龟爷爷的背上，顺利地过了河。小兔说：“谢谢您，乌龟爷爷，我送你几根萝卜吧！”“谢谢，不用了，你还是留着自己吃吧！”乌龟爷爷就这么走了。
小兔非常感激乌龟爷爷！
编童话作文 篇7
目标：
《新课标》明确指出：写作教学应贴近学生的生活实际，让学生易于动笔，乐于表达。在此理念的指导下，根据五年级习作要求，结全学生爱想象，富于幻想的年龄特点，我设计了本学期第一单元的想象作文——创编童话故事，并制定了以下教学目标：
1、激发学生创作热情，减少束缚，提高学生口头表达和书面表达能力。
2、开发学生丰富的想象力，鼓励学生奇思妙想，发展学生个性化表达。
3、培养学生独立构思，相互评改和认真修改的良好习惯。
教学重点：
激发学生丰富的想象力，能说能写。
教学难点：
能将所说、所写的内容的条理地表达清楚，做到内容具体，语句通顺。
教学方法：
在学法上采用合作、自主、探究的学习方式，遵循先说后写，以说促写的原则。
教学过程：
(课前谈话。)
同学们，童话是通过梦境般的想象来编写的新奇有趣的故事。你们爱听童话，爱读童话吗？（生答）你的心里肯定也装着许多童话故事。你能说说你知道哪些童话？说说它的名字，比一比，谁知道的童话故事多。（指名说）
一、创设情境，走进童话，领悟童话特点。
师：同学们，通过刚才的课前小游戏，老师知道你们都爱听童话，爱看童话，对吗？（对）这节课老师就和大家一起走进童话的世界。
1、首先让我们走进童话屋，看看里面住着那些童话故事？你能很快叫出它们的名字吗？（课件出示：第一单元的童话图片）
2、你们喜欢这些童话故事吗？（生答：喜欢）谁能简单说说理由？
如：人物有意思。如……
如：故事有意思，都是我们身边不可能发生的。如……
如：都告诉我们一个道理。如……
3、总结：你们真了不起，连童话创作的奥秘都能发现。是啊，这就是童话，作者通过大胆的'想象和拟人、夸张等手法使一个个主人公奇特有趣，（板书：人物奇特）情节也很曲折、离奇，（板书：情节离奇）童话里的事物常常暗示或代表生活中的某种人或某种现象，读完后还能使人从中受到一些教育，得到一些启迪。（板书：教育性情、理）童话多有意思，是吗？（生答）
4、同学们，你们想成为中国的安徒生吗？你们想成为中国的格林兄弟吗？（生答）今天，就让我们张开想象的翅膀，试着自己编一编童话吧。（板书课题：创编童话）
5、告诉大家一个好消息，咱们班准备要出版一本《漫游童话国》的童话集（出示书）了，编得好的故事就可以入编，他本人还能成为班级编辑部的一名成员呢，高兴吗？（生答）不过入选的童话要有一定的要求，大家快看是什么（课件出示：创编童话要求：1、挑选本单元中三个人物作为你故事中的主人公；写清楚他们会在什么时间、什么地方发生一件什么离奇的事？结果怎样？2、情节要写得生动、具体。3、这个童话故事要表达一些思想感情，或者说明一个道理？）（指1名读）
6、从这个要求上看，你知道了什么？（相机板书：时间、地点、人物、事件）
二、提供素材，激发写作欲望。
1、同学们真会学习从一个小小的要求就能懂得这么多知识，老师真为你们高兴。我们先来看看创编的第1个要求，一齐来读一读（齐读）从创编要求上看我们知道，首先要确定童话中奇特的人物。看，老师给大家请来了许多老朋友（出示第一单元的人物）认识吗？在哪里见过啊？是啊，在课文中我们都很熟悉它们。那么你能用一句话来简单地介绍它们吗，谁愿意？（分别出示图片，学生用“这是……的……”的句式说。）
2、你觉得课文中的这些人物怎么样，谁能用一个词来概括？（生说：奇特）是啊，这些人物真是太奇特了，今天就让它们走进我们的童话王国，请你挑选它们中三个作为你童话王国的主人公，想一想你要挑选谁？用两三句话简单地说说它们之间又会发生一件什么离奇的事？想一想，想好后在小组里互相说一说，每组推选出最好的准备在全班汇报，可以吗？（学生自主、合作交流。）
3、哪个小组派代表来说一说？（指2-3名学生说）我们认真听，看你最喜欢听谁的故事？
4、你喜欢听谁的故事，你觉得他最大的亮点是什么？（指名学生评，引导学生在评价中紧紧围绕板书中的童话特点进行评价。）
编童话作文 篇8
在一座原始森林的深处，有一栋玫瑰花房。
玫瑰花房是由几朵玫瑰建造而成，每一朵玫瑰花上都挂着一个小牌子，小牌子上分别写着厨房、客厅、练习室等等。
过了一会儿，它的主人花仙子回来了，她走向大门，大门的花瓣缓缓地打开了，花仙子飞了进去。在她面前的是一大片巨大的玫瑰花瓣，她站上去，手一挥，花瓣就动了起来。她随着花瓣电梯向上升，来到了客厅，客厅里摆放着一个洁白的沙发，沙发是白花花的棉花做成的，软绵绵的，舒服极了！
真想去看看玫瑰花房，去见见花仙子啊！
编童话作文 篇9
河的两岸住着小马和黑马。
有一天，小马要过河去看外公，黑马要过河去吃美味的青草。它们俩走到独木桥上，走到中间的时候谁也不肯让对方先过去，于是，它们俩就吵起来了。黑马就发火了，小马也生气了。它们就这样吵下去，有一只蚂蚁来到它们的脚下，看见小马和黑马正在争吵，就说：“你们俩别争了，再这样争下去你们会掉下水里的，到最后没有人可以救你们上来的。”小马和黑马根本没把小蚂蚁的话听下去，继续争论。结果，桥开始摇摇欲坠，“扑通”一声小马和黑马都掉下了水里，小马和黑马一起喊：“救命啊！救命啊！”它们喊呀喊，喊了很久，也没有人来救它们俩。小蚂蚁看着这两个家伙很可怜，但是又无能为力，只好在干着急。忽然，小蚂蚁看到有一个人正朝着桥的方向走来，于是，小蚂蚁灵机一动，想到了一个好方法，等到那人快要走到桥中央的时候，小蚂蚁走到那人的脚下，狠狠的咬了一口。那个过路人感觉到疼痛，赶紧朝脚下看，这样就意外的发现了正在河中挣扎获救的小马和黑马。
于是，小马和黑马得救了。最后，在小蚂蚁的帮助下，小马和黑马互相道歉，并表示以后要懂得谦让。
编童话作文 篇10
一个夜深人静的晚上，突然，一阵哭声传进了小明的耳朵。小明从床上爬起来，隐隐约约地听到了桌子和椅子的对话。
椅子抽泣着说：“桌哥哥，我老是被人们给刻字，摇晃，我的同胞们被人们摇晃摇晃再摇晃，好多都散架了。”椅子说完又开始哭起来。“别哭啦！”桌子一脸平静地说，“我约了我们的所有同胞们，今晚我们就来个集体大逃亡，怎么样？”桌子越说越起劲，越说越激动。
听到这儿，小明可急坏了，他赶忙去爸爸妈妈的卧室，可爸爸说：“那只是一场梦，不要胡思乱想了。”对，对。”妈妈也附和着。
第二天，当人们起床时，都惊呼了起来：“我的桌椅呢？”“桌椅去哪儿了？”没有了桌椅，人们很多事都做不了了。比如：写作业、吃饭，写字都没法儿正常进行了。一天天过去了，人们想了各种方法，终于想到了是不是因为不爱护公物，所以桌椅才离家出走的。于是人们陆续来到广场，齐声高喊：“我们以后再也不破坏公物了，我们以后再也不破坏公物了。”桌椅们听到人们的呼喊后，先是一愣，然后欢呼起来。椅子说：“桌子哥哥，我们还是回去吧！”“好的！”桌子说。
第二天，桌椅们都回来了。人们明白了一个道理：一定要爱护公物！
【编童话作文10篇】
