【精华】观察日记集锦八篇

时间:2023-06-09 21:24:29 四年级上册 阅读: 我要投稿

【精华】观察日记集锦八篇

  一天终于结束了,今天一定有不少的收获吧,不如趁现在好好写一篇日记。怎样写日记才更能吸引眼球呢?下面是小编帮大家整理的观察日记8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【精华】观察日记集锦八篇

观察日记 篇1

  《观察日记》是观察蚂蚁,蚂蚁的哪些做法让你感到惊奇?你从蚂蚁的身上受到什么启发?教学中都 需要多注意。

  教学目的:

  1、学会课后田字格中的6个生字,会认双横线中的8个生字。注意“量”是多音字,在本课读“liàng”。

  2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

  3、学习用部首查字法查“搬、运、输”。

  4、掌握写日记的格式。

  5、培养学生的观察能力,激发学生探究自然的兴趣。

  教学重点:

  1、学会课后田字格中的6个生字,会认双横线中的8个生字。注意“量”是多音字,在本课读“liàng”。

  2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

  3、学习用部首查字法查“搬、运、输”。

  教学难点:

  1、掌握写日记的格式。

  2、培养学生的观察能力,激发学生探究自然的兴趣。

  课时安排:

  二课时

  第一课时

  教学目标:

  1、学会课后田字格中的3个生字,会认双横线中的8个生字。注意“量”是多音字,在本课读“liàng”。

  2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

  教学重点:

  学会课后田字格中的3个生字,会认双横线中的8个生字。

  教学难点:

  1、注意“量”是多音字,在本课读“liàng”。

  2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

  教具准备:

  生字卡片

  教学过程:

  一、激趣导入。

  1、同学们,你们喜欢写日记吗?

  2、今天、我们一起学习一篇一个小朋友写的日记。

  3、出示课题。指名读题,全班齐读。

  二、初读课文。

  1、读课文,找出藏在文中的生字娃娃,借助生字表中的音节多读几遍,把字音读准。如果还有不认识的字,做上记号,可以问问老师和同学。

  2、出示生字卡片,检查生字读音。

  (1)自由认读。

  (2)请“小老师”来带读生字。

  (3)出示生字卡片,学生齐读,打乱顺序分组读。

  (4)去掉拼音,随机抽读。

  3、记忆生字。

  你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法)

  还没有记住的字,可以在学习课文的过程中继续识记。

  4、再读课文,这次要把课文读得通顺、流利,标出自然段序号。

  5、指名一个同学读课文,请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。

  6、请读书的孩子上台来,台下的小朋友给他们提出“读”的要求。(声音要响亮,不读错字,不添字掉字)。

  7、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求(认真听,不说话)。

  8、读后评议:谁读得好?好在哪里?不足是什么?

  三、学习课文1、2自然段。

  1、再读课文,要求:读通顺、连贯,思考,有什么明白的。有什么不懂的地方。

  2、学生质疑。

  3、思考:日记写了什么内容。

  4、自由朗读课文第一自然段,说说从这一段里你知道了什么?

  (中午,我在窗户下面发现很多蚂蚁正在搬运一小快月饼。)

  指名朗读——全班齐读。

  5、你对蚂蚁的生活有感到惊奇吗?哪些做法让你感到惊奇。自由朗读第二自然段,说说这一段作者做了什么?蚂蚁又是怎么做的?

  小组讨论,指名回答。

  6、指名朗读,感情读。

  四、学写生字。

  1、观察,读记生字。

  2、学生独自观察田字格中的字,看清楚字形,找出关键笔画。

  3、范写“搬”。

  4、学生临写,注意强调握笔姿势和写字姿势。

  5、对比观察,品字。

  要求学生写完后仔细端详,与田宇格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美,结构美。

  6、评析。

  你的哪一个字写得最好?好在哪里?

  五、作业设计。

  熟读课文。

  第二课时

  教学目标:

  1、复习巩固8个生字,会写3个字。

  2、掌握写日记的格式。

  3、培养学生的观察能力,激发学生探究自然的兴趣。

  教学重点:

  复习巩固8个生字,会写3个字。

  教学难点:

  1、掌握写日记的格式。

  2、培养学生的观察能力,激发学生探究自然的兴趣。

  教具准备:

  生字卡片、教学挂图、字典

  教学过程:

  一、复习巩固。

  1、开火车读生词。

  2、听写生字。

  二、学习课文。

  1、你还对蚂蚁哪些做法感到惊奇?为什么?哪一段写了这个内容?

  2、选择自己最喜欢的段落读。

  3、同桌互读。

  4、指名读,集体评议。

  5、你们观察过蚂蚁吗?有什么新的发现。

  6、蚂蚁有趣吗?为什么?

  7、齐读全文。

  8、总结日记的写法。

  三、复习部首查字法。

  1、齐读题目,说说每一个格子里应填什么内容。

  2、自由练习

  3、集体订正。

  四、学写生字。

  1、观察,读记生字。

  2、学生独自观察田字格中的字,看清楚字形,找出关键笔画。

  3、范写“砖”。

  4、学生临写,注意强调握笔姿势和写字姿势。

  5、对比观察,品字。

  要求学生写完后仔细端详,与田宇格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美,结构美。

  6、评析。

  你的哪一个字写得最好?好在哪里?

  五、作业设计。

  1、用部首查字法查本课生字。

  2、朗读课文。

  3、预习19课文。

  拓展阅读:《观察日记》课文

  中午,我在窗户下面发现蚂蚁大军正在搬运一小块月饼。

  蚂蚁排成近四米长的队伍,有秩序地前进。我好奇地在它们走过的路上用脚擦了擦,再放上几块小砖头阻拦它们的去路。蚂蚁乱了一阵,但一会儿就绕过小砖头重新排成了长长的队伍。

  我又用胶水在地上画了一个圆圈,把几只蚂蚁围困在中间。开始,胶水周围都是蚂蚁,好像在商量如何营救被围困的伙伴。过了大半个小时,蚂蚁用碎月饼渣在胶水上铺了条“通道”,把被围困的伙伴营救出来了。

  蚂蚁有它们自己的语言吗?它们是怎样传递信息的?我真想弄明白。

观察日记 篇2

  在猕猴桃园里,一个个长得像小猴子头的东西,就是猕猴桃啦!

  摘下一个仔细观察,就会发现猕猴桃上面有一层薄薄的毛,摸上去痒痒的,挂在树上像一个土豆。拨开它的“外套”可以看见它晶莹剔透,碧绿碧绿的肉肉,咬几口可以看它,淡黄色的芯;甜甜的乳汁,从嘴巴,食道,流进了肚子。好像五脏六腑都放松了许多,人也放松了许多!

  猕猴桃好吃又可口,现在是猕猴桃成熟的时候,快去尝尝吧!

观察日记 篇3

  有一天,我心血来潮,突然想种红豆 。

  说干就干。我首先来选种:我先拿来一些小红豆 种子,再端来一盆水,把红豆 放入水中,如果浮起来的就是坏种子,沉下去的就是好种子。我挑了一些光亮、饱满的种子,准备开始播种!

  我找来一个花盆,用瓦片堵住出水孔,再从其它花盆里取来松软的泥土,用手指挖几个浅浅的小洞,轻轻地把种子一粒一粒放进去,慢慢地盖上一层薄薄的土,那份心情就像是细心的妈妈在温柔地给孩子盖上被子一样。然后我又洒了一点水,就开始耐心地等待。

  过了两三天,小红豆 发芽了,种子变“胖”了,皮裂开了,就像一个小娃娃脱掉了红色的小汗衫,又调皮又可爱。

  又过了一两天,小红豆 开始长叶了!茎变粗、变高了。叶子是嫩绿色的,像一个字母“Y”,看起来生机勃勃,青翠欲滴。

  过了半个月左右,小红豆 慢慢长出细细的藤蔓。我在它旁边插上一根细长的竹竿,好让它顺着向上爬。妈妈告诉我:“如果没有竹竿,小红豆 的藤蔓就像失去亲人的孩子,无依无靠,但是它也会去寻找自己的方向。”我想:连小红豆 都这么坚强,我遇到什么困难也要坚持到底!

  再过十来天,小红豆 开出了黄色的小花。它的花不像水仙那样洁白如雪,不像梅花那样傲然挺立,而是小小的,黄黄的,散发出淡淡的、若有若无的香味。如果仔细听,仿佛还能听到花开的声音呢。

  小红豆 结果了,藤蔓上挂着一个个绿色的豆荚。等到果实成熟后,就像一个花生壳,一碰,就裂开了,露出一颗颗色泽鲜艳、饱满的红豆 种子,就像一颗颗耀眼的红玛瑙,可爱极了!

  这次种红豆 的经历,既让我体会到劳动的不易和劳动人民的辛苦,又让我体会了丰收的喜悦!

观察日记 篇4

  今天,下了一场及时雨,让我家的木瓜树喝得肚滚腰圆,它舒展着柔软的枝条。嗨!我惊奇地发现昨天那两根不知名的小东西,其中一根已经在顶端长出一片叶子了,真是不可思议,就一夜的工夫啊!哎!令人惊奇的木瓜树!还要告诉你们一件事,昨天那几个小花骨朵,已经开始慢慢展开了,小小的白花拌着点点的雨滴,散发出一点点清香。这时我突然发现,这棵木瓜树的茎苍老了许多,茎上长出一个个圆圈,还新生了许多“皱纹”,就像一张老人的脸,但它的枝条、叶子、花骨朵又是那么充满活力与生机,真是一个令人又爱又恨的小东西。我现在一定要更好地照顾它,让它变得人见人爱!

  我爱我家的木瓜树!

观察日记 篇5

  阳光明媚,风和日丽,春暖花开,正是养蚕的好时节。班里刮起了一阵养蚕风,各个都成了养蚕户。我有些心动了,心想:班里这么流行养蚕,我可不能out啊!于是,便向科学老师要了几个蚕,放入了准备好的金属盒子里。

  开始时它还是躺在报纸上的'小黑点,黑黑的、圆圆的、小小的、扁扁的,像一个小小的黑芝麻。我在盼望它出壳的同时,也考虑到了一个重要的问题:我没有桑叶!我向同学要过桑叶了,可同学们英明的很,开始卖桑叶了。没办法,我开始向爷爷求助,爷爷知道后,第二天就给我了一大包桑叶,我很惊讶,问爷爷在哪摘得,爷爷说在山上摘的,山上有好多呢!这回我不用发愁桑叶的事了。

  没过两天,有些蚕宝宝出壳了,来到了这个世界上。它长得又黑又小,不动时,几乎看不见脚,也分不清哪是头,哪是屁股。它灵活的头部四周乱动,环视着这个它还未熟悉的世界,觉得一切都是那么的有趣、新奇。

  渐渐地,蚕露出了白头。很快的,蚕整个都变白了。头一伸一缩,一步一步的蠕动着。我的蚕有的是白色的,有的是黑白相间的,开始我还以为是蚕生病了,便忙着问同学,后来才知道黑白相间的蚕叫斑马蚕。看着这些可爱的蚕宝宝们,我高兴极了。

  蚕长得可真快,大约长的有二到三厘米了,最长的竟有四厘米了。长得快,吃的也多。瞧,它选好一个合适的位置,爬到哪里,抱着桑叶,头便开始一上一下,贪婪地啃着桑叶,在一个地方不停地来回吃,把桑叶吃得千疮百孔才肯罢休。吃得多,拉得也多。它的便便是黑色的,不一会就拉出来了,弄得我一会儿一倒。有一天,我发现蚕宝宝总在台灯下仰着头,也不动。我急忙问爸爸是怎么回事,爸爸说:“蚕不能在阳光或灯光直射的地方”。说着,爸爸找来一个盖子盖上,还露出几个小口。“这样对蚕宝宝的生长才有好处”。爸爸走时这样说。

  蚕的一生总共蜕三次皮。它蜕皮的时候身体一伸一缩,扭动着身体,皮慢慢变干,然后一点一点的蜕掉。蜕过皮的蚕身子更白了,好看极了!

  蚕宝宝长大了,白嫩嫩的,有五六厘米长了。但它不吃东西了,因为要结茧了。瞧,它先用丝构出一个大致轮廓,自己钻到里面,用丝把自己围起来,开始还能隐隐约约看到它,后来,丝围得厚实了,就看不到蚕了,看到的是一个个椭圆形的茧。茧有白、黄、紫红三种颜色,一个个摆在盒子里,漂亮的很呢!

观察日记 篇6

  今天,我和姐姐爬在阳台上看成长中的花朵,我看见在成长中的花朵很美丽,而且,花朵的花瓣顔色非常美丽,非常好看,可是,花儿需要加土、浇水、施肥,很多很多。

  花儿不适合在黑暗的地方,因为他们需要阳光和水,这样才能使花儿们活的更快乐和更快活一些的,如果,花儿们没有阳光就像在黑暗生活着,它们也会慢慢枯萎,如果,它们每天嗮太阳和浇水的话,它们就不会枯萎了,也可以让花儿们安心长大,快快的长成一朵美丽的花儿。

  我和姐姐还盼望着,看花儿的美丽又娇艳的花朵和花瓣。我和姐姐看见花儿越长越大了,我看见花儿在成长中慢慢的,慢慢的长大,成为大的花儿,虽然,花儿在成长中,但是,还是必须给花儿加土,浇水,施肥的,因为花儿也需要东西才能长大的,花儿不是自己就能长大的,不像野生的花儿一样,而且,花儿也需要加土,浇水,施肥而来的,野生花儿是不用加土,浇水,施肥的,自己就能自动长出来,现在的花儿需要慢慢长大,而且,野生花能很快的长出来。

观察日记 篇7

  老师叫我们写观察日记,我准备了一种叫大蒜的植物。

  我先把大蒜的果实一个一个地掰开,再找一个花盆然后里面放一些土,把大蒜的果实种进花盆里。过了两三天黄色的嫩芽长出来了,像个刚刚出生的婴儿。过了四五天黄色的嫩芽长高了变成了绿色的,像一个茁壮的少年。再过几天绿色的叶子越来越多,两片就会变成四片、六片,越长越长,这就可以摘下来炒着吃或者可以做烫吃。

  到了最后大蒜的叶子黄黄的,都垂下来了没精打采的像个衰老的老人。这时把大蒜挖出来,下面结了饱满的果实,一腌就成了美味的蒜头,多余的晒干了就留着做明年的种子。

观察日记 篇8

  今天下午,我放学回到家,突然,我的肚子咕噜咕噜地叫了起来。我感觉肚子饿了,就迅速奔到餐桌旁,拿了一个又大又红的苹果,又拿了一把锋利的小刀。我把苹果切成两半,一股香气扑鼻而来。我马上啃了两三口,真甜啊!这时,我听见我的好朋友叫我出去玩,就把剩下的一半苹果放在桌上,跑出去玩了。

  回到家的时候,我大惊失色,原本白白嫩嫩的苹果怎么就变成了七八十岁老太婆的脸了呢?我绞尽脑汁地想:难道是水分蒸发?还是苹果会变“魔术”呢?我怎么想都想不出来。这时候,我灵机一动,可以上网查资料啊。我拿出爸爸的笔记本电脑,用拼音打字法打出了“苹果为什么过了一会儿就变得很黄很黄了呢?”我看到百度上说苹果里面有一种酶,叫做酚类物,它会和空气中的氧气产生化学反应。难怪原本有着七八岁少女脸的苹果,会变成七八十岁老太婆的脸了呢!

  通过这次实验,我发现,奥秘无穷无尽,留心处处皆学问。只要我们留心观察,再开动脑筋,就会有新的发现,这样我们就会变得越来越棒。

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