有关散文的作文集合10篇

时间:2023-06-09 22:45:07 高中第三册 阅读: 我要投稿

有关散文的作文集合10篇

  在平平淡淡的日常中,大家对作文都不陌生吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,下面是小编收集整理的散文的作文10篇,欢迎阅读与收藏。

有关散文的作文集合10篇

散文的作文 篇1

  夏天到来了,校园里的一切不知何时发生着变化。没有秋天校园的硕果累累,也没有冬天校园白雪皑皑,更是从春天时的鸟语花香转变为一派生机勃勃的景象。就让我带你细细观察校园的变化吧!

  走进校园,就可以看见一座高大挺拔的五层教学楼。空气中不时传来同学们朗朗的读书声,明亮的教室里,一排排整齐的书桌,聚精会神地学习的学生。不同于春日的风景,下课铃下后,同学们没有三五成群的聚在一起讨论,而是纷纷涌向操场,好像要在操场上挥洒使不完的劲儿。

  教学楼边的花坛里,正盛开着各式各样的花,红的像火,白的像学,粉的像霞……他们争芳斗艳,极尽全力展现自己。春日里尚没有盛开的花儿,如今也都开放了。瞧!那鸡冠花鸡冠花昂起花冠真像雄鸡头上的红冠子,还有那一簇簇的月季花,星星点点地盛开着,像是绿色绣花布上点缀着的一粒粒金子珠子,又像是一个个正扒开草叶向外笑眯眯看着的小娃娃,显得格外的可爱、神秘。所有的花都毫无保留的开放着,散发出一阵阵清香,吸引来引来一群群辛勤劳动的蜜蜂和的蝴蝶围绕着花朵翩翩起舞。更有趣的时,每当我们这些祖国的花朵在旁边驻足欣赏着花儿的时候,会有一些调皮的蜜蜂、蝴蝶围绕在我们身边,似乎是分不清此花和彼花。

  花坛左侧便是操场,课后,同学们会顶着炎炎烈日在操场上相互追逐、打闹着。操场边有着一棵棵槐树,像是一把把巨大的绿伞,为玩累了的学生提供着休息的遮阴地,茂盛的叶子随着微风飒飒作响,像是为小朋友们加油呐喊。傍边,一棵棵梧桐树像是一个个守卫着家园的士兵,在微风吹拂下,枝叶轻轻晃动,不时落下几片树叶。上课铃响了,操场上的孩子们争先恐后的奔教室,片刻后,教室里又重新传来朗朗书声,间或几声蝉鸣,合成一首夏季美妙的交响曲。放学后,校门外家长在焦急的等待着,而校园里的孩子还是依依不舍的告别,车声、家长的问询声、孩子们的童音交织成一首欢快的和旋。

  我爱夏天的校园,爱它那不同于其它季节的美景,为夏天的到来而喜悦!

散文的作文 篇2

  我爱梅花,但它太固执;我爱菊花,但它太悲观;我爱荷花,但它过于宁静;所以我最爱桃花,它的美恰到好处.

  对于桃花的钟爱完全源于那道难忘的风景.虽然是无意间发现的,但桃花在我的脑海里留下了一道挥之不去的烙印.

  那还是早春,山野中的一切沉睡了整整一冬,终于开始苏醒,于是家乡的那个小公园同样也开始焕发生机.周末,约上几个好友,以锻炼身体为由,抛开一切烦琐,去放飞自我倒成了一件美事.

  “春色满园关不住一枝红杏出墙来.“呵,说得倒容易,一个小园子就想将春天关住?恐怕一整片大地也办不到--瞧这一路春色!那条洁净的水泥路旁,小草小树们不甘愿一直耷拉着枯黄的脸,早已改头换面,用它们那嫩绿的眼睛好奇地打量着这个漂亮动人的世界.沿着这条小路漫步而上,原本只想再收获一抹绿意,春天却给了我们一个惊喜--我们像发现桃花源似的发现了清澈小溪中漂浮的小花瓣:指甲般大小,是多么小巧玲珑;粉红色的色彩,是多么清丽;随溪水漂流,又显得多么调皮可爱!

  “走,我们找“桃花源“去!“于是我们满心欢喜地沿溪而上.眼前,没有像《桃花源记》中所描写的那样:芳草鲜美,落英缤纷————眼前有的,只是一株桃树,她孤单但乐观地婷婷玉立在溪边的杂花杂草中.我们并没有为此失望,因为我们早已被她的乐观所感动.我们联想到她的来源,一致认为她的存在只是偶然.一阵微风拂过,淡淡的清香袭来,让人心旷神怡.同时也看到,一片片调皮的花瓣就这样跳入水中,在溪中的石块间回旋逗留了一会儿后,欢快地奔向了远方.看看那哺育这些可爱精灵的枝干:她没柳树婀娜多姿,没榕树粗壮挺拔,也没松树奇形怪状--她只是一棵桃树的枝干.颜色深沉,任意舒展,平凡不起眼但又漂亮、朴素、大方……

  这样一棵桃树,不久后就她的花儿就会凋零.而且她可能没有机会结果.但她已为春天做出了自己的最大努力.我们轻抚着她的枝干,为她祈祷,为她祝福,也为她送上真诚的敬意。

  一道平凡的风景,一种非凡的感受,一丝愉快的回忆,从此我爱上了桃花。

散文的作文 篇3

  冬夜,公园寂静,凄冷。

  独自一人行走在公园的小路上。想把一些烦杂的情绪丢在公园的某个角落,让心情放松,让一切释然在夜色中。

  可有些亊总在心里挥之不去。

  与他同亊多年,相处甚好。时间一长,也以朋友相称。虽谈不上是诤友或挚友,但因为工作,多有联系,也因是朋友,少有计较。久而久之,萌动一种不良倾向。一谈工作,他便把话题绕开,实在绕不开,也让你听了半天不知所云。当你认真起来,他便有话要说,重友情么?

  忽然感到友情二字好重,像一块石头压得我喘不过气来。

  让人喘不过气来的还有一种现象,很多人追求友情被一种潮流推往前走。也许他们虽然不情愿,却又无可奈何。

  经商多年,生意上有些朋友,在不影响各自利益的情况下,互通信息,分析行情,提供商机。可商人总是把利益放在第一位,有生意便是朋友,没有生意形同路人。这种生意上的友情无可非议。

  可现在很多人一概用商人做生意的原则来交朋友。便有了朋友多了好办亊的经验之谈。在他们的眼里,朋友关系成为方便工作或者谋取好处的纽带。

  因此,它使人的友情变得越来越不稳定,变得越来越虚伪,变得越来越功利。任其下去,可能给人心里带来压力,给工作带来被动。也有可能使人丧失原则或者同流合污,酿成一杯苦酒。令人遗憾,人们追求这种不稳定的甚至虚假的友情成为了一种时尚。

  一个人仍在公园的小路上走,想,思绪在无穷的苍穹中飘荡。

  朋友有很多种,有普通朋友,有狐朋狗友,也有良师益友。人一生中因遇到良师益友而深感幸运与福气。我有一位老朋友,阅历丰富,以诚待友,给了我许多帮助与指点。每次去看望他时,他总论起他的朋友,数他们的好,数他们的闪光点。我明白他在指点我。人一生中要多交有益于自已品德的朋友,在你痛苦的时候,帮你擦干眼泪,在你颓废的时候,让你振作精神。在你人生的路口,帮助你,指点你,使你受益一生。这样的友情比美酒还要醇还要香。

  一边走,一边比较,一边感悟。有的友情建立在互相利用的基础上,有的友情建立在互相关心,互相爱护,互相帮助的基础上。有的朋友虚情假意,有的朋友坦诚相见。当朋友之间有了真诚,有了信任,有了鼓励,朋友之间就有了真挚的友情。

  真挚的友情如同阳光,它给人带来温暖。

  真挚的友情如同一首优美动听的歌,它给人带来轻松,带来愉快。

  真挚的友情是人们精神家园的常青树,它让人们的心灵不再感到荒凉。真挚的友情是像树一样一寸一寸地生长的,人们懂得它的珍贵而倍加爱惜。

  我知道,树需要施肥,治虫,爱护。培育友情也一样。

  有人说过,友情不是永恒的,但培育友情,追求友情是永恒的。用真诚,关爱,不含功利之心去培育友情,去追求友情,这样的友情纯洁真挚。古贤云:“君子之交淡如水”。像水一样纯的友情,常久而亲切。这样的付出才有价值。追求友情,我们不可为讲义气而丧失原则,不要被虚伪的友情所蒙蔽,做出违背良心的亊来。不以功利之心交朋友,这样的友情才会有美的享受。

  想到这里,心情轻松许多,不知不觉加快了脚步,走出公园往家里走去。

散文的作文 篇4

  我又来了,还是坐在图书馆的老位置,没有人来和我抢,我也不用去争这个位置。

  因为它只是一个靠着窗户的四轮小推车,一共有三层,外表看起来斑斑驳驳的,整体呈长方体,外面涂着隐约可见的海蓝色的油漆,最上层的窄边各有一个弧形的推手,而最下面一层自然而然的被我用来放脚了。这些却并不是我所钟爱于它的原因。是昨日,我漫无目的,失魂落魄的进来,并且寻不着位置,看见被遗弃在墙角安静的它。我看见它的时候,被笼罩着一层神秘的光影,带着朦胧的色彩,我被一种神秘的力量吸引着走向它,它仿佛有一种能让我心安的错觉。我顺手在靠着书架的地方提起一把椅子走了过去,此刻它仿佛是我心中唯一的圣地。我坐在它的面前,捧起书来。心里突然有俩个声音交流起来,一个让我享受在这甜蜜里,一个却不断的迫使我看向窗外。第二个声音像是在我耳边低语,心里像是有一万只蚂蚁在爬行,忍不住我抬起了头。那是怎样的一颗树啊!带着蓬勃的绿,盎然的生机,挺直的躯干,硕大的叶子。着傲然的姿态,给了我一个巨大的冲击力,仿佛在我干涸的心田里浇了一瓢甘露.闭上眼,我似乎隔着紧闭的窗户也闻到了她令人心醉的芬芳.整个人像是被她给紧紧的抱在怀里,我感受到的事她的爱意,是她的关怀以及呵护.

  恐怕,我面前的小推车是自己滚了过来,他心里爱慕者她,哪怕他们中间隔着一堵墙和一米多的距离。她或许是爱他的,只是无法言说,看不清他俩未来的道路。她就这样把他包裹在她映射下来的光晕里,他也就这样仰视着她。我相信,他们肯定用一种以我不知道的方式在交流着,他们在用一种独特的方式在爱着,哪怕身体不能交融,哪怕他们不能照顾到彼此的一分一毫,他们却依然坚持的爱着。

  我在我爱情的梦里醒来,此刻只希望自己能如这小推车一样,照耀在这颗树下的爱里。

  我爱你。

  带着悲哀在独自离开。我后退的背影却怎么也挡不住自己紧盯着窗外的视线,我想继续回到窗口,可却像小推车一样,被人无情的推开。

散文的作文 篇5

  但我有一腔不甘平庸的热血,渴望踏上一条更为放荡不羁的险途。

  高中以来被打上艺考生的标签,人人只道疯狂且庸俗,似乎他们口中的我们不需要花费太多努力就能得到想要的一切,似乎踏上这条不归路的我们仅仅是为了高考,似乎我们所有的坦荡、珍视与理想都可以被掩埋。

  事实并非如此。

  你可熟知六点的画室,放学铃已经响了很久,黄昏依然温柔,透过窗户洋洋洒洒的穿进来,勇敢又真挚的投射出画架、画板的阴影,富有人情味的照在画纸的边缘上,印出诱人的光影,与黄昏柔光下漂浮着的螨尘相互交织变化着。画室人已散去大半,只留下零星几人做伴,一个个却又十分认真的研究着自己的作品,并进行不断的改进与完善,手臂不停地挥动着,目光不断的观察着,没有丝毫多余的交谈,没有任何令人不悦的噪声,有的只是笔尖在画纸上摩擦的声音,满是人情味的缱绻馥郁,深刻的印在我的脑海之中,至今不曾忘怀。

  你能想象九点的晚自习,每个人都安静的看着自己面前的题目、书本,倦的人会趴下小憩片刻,谁也不会发出什么声音,宁静的夏夜很是温和,偶尔会有蝉鸣,偶尔会夹有轻微的咳嗽。若是透过窗户望去,便会在夜色中瞧见对面的教学楼带着星星灯火,满目哗然的亮着,一格一格照亮了我们的少年心,这一刻他们都还在坚持还在奋斗,这一刻不是只有我们。教室里的白炽灯依然还打在我们的桌面上,由近及远,满满的努力与心安。

  有时我们也会迷茫会无助,不知道前方在哪里,我们以什么视为信仰,又为什么而坚持。

  当你用一半的时间都在画画,日复一日的训练,提升你的技巧。有一刻你拿起画笔时会突然不知道该如何下手,起点在哪,落点又在何处。你懵懂,你焦灼,你渴望,你追寻......那是一段厌倦期,停滞不前,一无所获。你不知道该怎么办,却只是遵循着内心所说“你就得画画,这事由不得我自己。如果一个人掉进了水里,他游泳的本事是好是坏并不重要,要紧的是他得从水里出来,要不他就会淹死。”

  这声音真诚又炽热,满怀热忱与孤傲,画画已经成了我们的本性,已经成了我们不可磨灭的信仰与追求,不是为了高考,不是为了自己,不是为了家长,不是为了一切目的,仅仅是因为信仰。我们还在努力,锲而不舍的追求着明天,拥有海子般“面朝大海,春暖花开”的情怀;信念食指“相信战胜死亡的年轻”;我们也“为你,千千万万遍”。

  年少的我们热情、不羁、勇敢、执着,我们能勇往直前也能挥手从头再来,这就是我们的黄金时代,这就是我们永不放弃的信念。

  除非黄土白骨,我定守你百岁无忧。

散文的作文 篇6

  作文课开始了,韩老师说:“今天我们做一个比较大的游戏,这个游戏十分有趣,大家都要做到绝对不说话,并且我也不可以说话。”老师说完,我们就开始了不许讲话的作文课。倒计时以后,教室里鸦雀无声。

  老师在黑板上写了“做哑——?”让我们猜猜这个作文题目是什么。同学们一个接一个走向黑板,写了“巴、语、吧、人、谜”等,老师都伸出小拇指用劲儿指向地,表示猜错了。最后终于有一个同学上去写了一个“剧”字,老师双手都跷着大拇指,表示猜对了,脸上一副欣慰的样子。我们也都跟着老师露出得意的表情。

  这时,老师用手指在空中画了一个圈,同学们立刻明白了,将课桌排成了一个大圈子。老师示意请两个同学在圈子当中的两边站好,然后自己蹲在地上,不知卷起些什么。卷好以后,把一头给了一个同学,把另一头给了另一个同学。老师抓住一位同学的手臂,假装甩起了“绳子”。老师双手向下一招,呼啦上来了十几个同学,在老师的比画下,同学们一个接一个地“跳”起了“绳子”,哦!这下,同学们全都明白了。几乎全班的同学都兴高采烈地跳起了“8”字。

  你看,同学们一个接着一个地跳,好像是一条长龙,从“绳子”的这头钻进去,又从“绳子”的那头钻出来。过了一会儿,老师要求更严格了,要连贯着“跳”,谁接不上就要罚下场,同学们虽然不想下场,但有的还是不能坚持,被罚下了场。被罚下场的同学越来越多了,直到剩下最后两个同学,老师做了一个暂停的动作,“跳长绳”停下了。

  一会儿,老师做了一个“拔河”的动作,并请出了8个男生和4个女生,奇怪的是,还做了一个女生“胜”的姿势和跳跃式动作。“一、二、三”,老师用手向下一摆,似乎在说:“开始!”同学们用尽了“吃奶”的力气,都在往自己这边拉,僵持了一阵,慢慢地男生开始往女生这边倾斜,最后被拉了过来。同学们一齐举起了手,开始了无声的“耶”!当然我们每个同学写的作文质量也是“耶”了!

  这个游戏可真有趣,一会儿“跳长绳”,一会儿又“拔河”,特别有趣的就是不能说话,只能依靠动作来表达自己想说些什么。这节作文课真好,既让我们玩得开心,又锻炼了我们的纪律性、反应能力和表达能力。

散文的作文 篇7

  都说母爱如水。的确如此,像长江、黄河发源地的小溪一般。若隐若现、源源不断的流淌。

  小时候,妈妈有一头乌黑亮丽的秀发。每天放学归来,总是看到妈妈淡淡的一笑与风吹起她发的'样子。

  早晨,妈妈哄我起床,亲昵的叫我,然后用饭勺轻轻的喂我吃饭。午后,阳光明媚。妈妈在窗台上为我洗头。我顶满头的泡泡,与妈妈嬉戏。晚上,黄昏的灯下妈妈为我缝补书包。希望书包能承载更多的重量,所以她缝进了母爱。

  但是,随时光的流逝。黑发变成了白发,短发变成了长发。我也越来越不懂妈妈。

  那天,夕阳的余晖笼罩大地,葱茏的树木斜映在崎岖不平的小路上。到家了,没有看到母亲在等我放学。推开屋门,看见桌上放一束兰花。我猛地想起那天妈妈在房间里偷偷的给班主任打电话,她一定知道了我学习退步。但她为什么……不解冲走了我的理智,我随手将花瓶打翻在地上。素白色的花瓶,一片片、一块块地尖尖利利的撒了一地。还没等从厨房走出来的妈妈解释半句,我就用力的关上了门,偌大的客厅,只留下了妈妈一人。

  随手翻开了手中的日历,天哪!今天竟然是我的生日。我终于明白了,那一束兰花是最真城的鼓励与忠挚的祝愿。打开房门,看到了妈妈埋头清扫碎片。意思银白色的光泽在我的眼前闪过,兰花上的一滴泪从指尖流到了心底……

  当小树成长时老树已枯萎,当新叶吐芽时老叶已枯萎。即使我们走得再远,也走不出那颗心,那爱之源泉!

散文的作文 篇8

  会议间歇,入群读晓斌“令人头疼的作文课”,感觉不像晓彬老师在说话。

  晓彬是校长,博览群书,工作循循善诱。而这两节作文评改课,他让学生拿出以前的作文自己修改,布置完任务因事离开课堂。待他回到教室,学生未改,一学生捂着本子不让老师看,他生气地想:你不让我看,我也不看了,想帮你,你还不领情,懒得理你。

  故事之后,是晓斌的反思,颇为深刻。但我无心细读,只想当面问问晓彬,这是作文评改课吗?这样上课老师“悔”死又有何用?学生有多少这样的两节课可以“聚在一起说话”,而可以“不用心修改”?我不知道晓彬学校的老师怎样上课,也不知晓彬作为校长发现老师这样上课作何感想?

  此刻,自己觉得有些心堵,这样的感受该不该发群?我迟疑着,打好的文字滞留在手机屏幕。

  想起寒假后组织的学生征文,一样的“令人头疼”,空话大话假话,而且“雷同”。那日,一位学生家长,问孩子的作文能否获奖,语气中感觉她对自己的孩子信心满满。这位家长是乡镇的小学老师,利用假期陪孩子上作文补习班,补习班主讲教师是城内某小学业务副校长,以作文指导成名,在家长心目中很有分量。

  我找出她孩子的习作,又拿出两篇雷同文,她傻了眼。她告诉我,这篇参赛作文是她看着孩子“修改”而成,她相信是孩子的亲笔。

  第二天,她来和我致歉,也是在诉苦。她说,辅导班的钱白花了,老师的辅导方法是,把上届学生的优秀作文让孩子们背下来,然后插在自己的作文里……

  这个辅导班叫“写作速成班”,假期收入不菲。知情人透露些底细,某校班主任老师负责招生,语文老师负责提供范文,大家分成。辅导班生意红火,预退教师常年授课,辅导班有营业执照,属于民办学校。有些在职教师看着眼红,效仿三五人搭伙办短训班,或在车库或在农家,上边查得严,就说是亲戚家孩子补课,也就免去各种办班手续。

  想着晓斌是负责任的校长,想象他的学校该是另一番景象。这样转念,觉察晓斌“令人头疼的作文课”在自己内心激起的波澜,感觉资源难得。想点击“发送”真实的感悟与晓斌碰撞。

  心有余悸,毕竟大家习惯“画饼”。画“饼”不给“饼”,不给“饼”而继续画“饼”,如当下盛行的教师培训,长而久之变作负激励。想起钱起的《省试汀灵鼓瑟》结句“曲终人不见,江上数峰青”。如何无“帖诗”痕迹,还把人带到永恒的境界?我在思考我们这个群的发展前景。

  先发吧。近日在读奥修,他说心中没有光不要想着助人。此刻自己,内心被现实的“恶露”堵满,尚需清淤,怎能静心对谈?只想“捕捉”当下帮助自己。真诚地附上后缀:“对不起大家,请晓彬包容我的自私!”

  忙完一日工作,想想“修改文章”,应该与晓斌有个对接,何况若水也提到更想知道“改文”的方法。

  能感觉到杨老师病中多了一份担忧,或许我的“想当面问问”让杨老师顾虑大家难以接受,或许我的“利眼”又回到昔日的咄咄逼人,或许我的“认知”停留在了技术层面。泄气?失望?自己直觉捕得的感悟,思考后发群,其价值非他日可比。此刻的我,心绪平和,探求真理在脑海中根深蒂固,不会消逝。

  “修改”?想着自己原来的写作,写人、记事之前先狠很地抒情,然后再用夸张的字词渲染,最后结尾,再加上自己特别主观的评论以提高格调。这些文章现在再读,令我羞愧不已。有了这样的体悟,指导学生修改,只做两件事。一读,抓画面。二找,找形容词,找一个删一个,还原当时的场境。学生习作每天上墙,修改随时随地。时间一长,改起文章来,学生会找具体的事例表现自己想要说的情感。表面看,孩子们删掉的是“形容”,实际上,他们在学习审辨。还会有“雷同”,是思想撞“衫”,真理或见解流注自己的故事,成了思想体系的一支。

  学者遂不失时机,以近日读经之惑相询,《大学》的“格物致知”可否作为“修改”之回路?

  章太炎引王艮之解曰:“‘格物’,即物有本末;‘致知’,知所先后,乃与‘诚意’‘正心’合,次第也相符。”粗浅理解,格物,感之于外;致知,觉之于内。如宋儒程颢诗云:“闲来无事不从容,睡觉东窗日已红。”即内在生命节律与昼夜四季相合。若用《白虎通》的“觉”浅显释之,乃学者与教者相互感应。“觉”是通过自己与学生的交相互动,唤醒其本有的生命节奏而已。

  想一想读“令人头疼的作文课”心堵的缘由,是用课后的“思”替代当下的“觉”成为当今教师培训的导向,尚需“修改”。用近人严立三先生的《礼记大学篇通释》劝慰自己:“知者,情之感也;物者,感之应也;致者,极也;格者,通也。通物而感,极感而实有诸己。”

  广言学之,持一颗初心,念兹在兹。念念不忘,必有回响。

散文的作文 篇9

  书语幽香

  要我怎么说,我不知道,太多的语言,消失在胸口,头顶蓝天,沉默高远。有你在身边,让我觉得安详。

  ——题记

  翻开《一世珍藏的散文130篇》,幽幽的书香沁入人心,作者华丽的笔触勾勒出丰富的情感,我为他们高歌,嗟叹,感伤……

  “尽情享乐吧,我们只此一生。明天你只留下余灰,化作幽灵,一切归于乌有。”这是蒙田对生活的态度,让我们学会《尽情享受生活之乐趣》。“其他一切快乐都抵不了它的痛苦。”这是爱默生对爱的感悟,参透了爱情的三味,让我们领悟了《爱》的真谛。“只有幸运的人才被送到这条带上行走,才被指定为建筑那座联结上帝与人间的桥梁的、没有薪水的总工程师。”这是爱徒生面对困难的坦然,一条《光荣的荆棘路》……

  是约翰·济慈对芳妮·布劳恩的无私而伟大的爱情感动了我?是夏多布里昂Againtosea的宣言感动了我?是马克·吐温登勃朗峰的意志感动了我?又或是我被这一篇篇饱含情感的散文感动了。

  但,在那么多篇散文中,令我印象最深刻的却还是《书》。就像在《恺撒大帝和克雷奥帕特拉》中一样,萧伯纳曾说亚历山大图书馆是人类记忆的中心。我想书便是记忆,是想象力。什么是对往事的追忆?还不是一系列梦幻的总和么?追忆梦幻和回忆往事之间究竟有些什么差异呢?博尔赫斯为我们解答了,这便是书的职能。我想说,这,也是书的魅力。

  博尔赫斯在文中写道“人们取来一本书,打开它,这本身就是有美学的含义。让词语躺卧在书中,让那些具有象征意义的符号僵卧着又有什么意义呢?毫无意义。倘若我们不打开它,书又有什么用呢,它仅仅是一卷纸或一卷皮而已。”是啊,每本书都满载着已逝的时光的含义,我们总能从中找到幸福,获得智慧。郁闷时,书是敞开的窗户;阴霾时,书是灿烂的阳光;意冷时,书是熊熊的火焰。如果我们不打开它,那真的就毫无意义了。

散文的作文 篇10

  在我生活世界的童年中,有许许多多五彩斑斓的贝壳,每一枚贝壳上都清楚的记载着我生活的点滴。在记忆沙滩上留下的经得起海浪冲刷的贝壳,在心灵的阳光照耀下,总显得格外美丽。

  曾几何时,与小伙伴们玩玩闹闹,小小的人骑在大大的自行车上,看上去那么可爱。当时,我们什么也不懂,只是单纯的喜欢那种蹬上自行车自由自在的感觉。我童年生活的世界便是在乡村,熟悉的街巷里留下了我一串串欢声笑语。

  长大一些后,与儿时的玩伴又多了一层同学关系。于是,我生活的世界便成了去学校的路上,幸好我们没有分开,彼此对自行车还是那么喜爱,从前的无忧无虑的生活在大家的期待下,依然继续着。唯一不同的是,在自行车的后座上,多了一个个彩色的书包。不过,谁也没有过多地去在意书包的重量,因为那时每个人的嘴角都倔强地扬着。在上学放学的路上,狂奔的自行车上我与好友们迎风向前,总是争先恐后地冲过某座桥,某一段路。下坡时,张开双臂,张扬地狂叫着,和原本柔和的风猛烈地撞击,那么叛逆,那么放肆,双腿蹬着自行车,总会感到疲乏。下车后,我们每人买一瓶矿泉水,让冰凉的液体流进嘴里,清爽了整个身体。那时的我们都喜欢那种生活,生活的世界如水般清纯,又如火一般热情。

  什么事情都不可能一成不变,不知什么时候,我们悄悄地在风中长大了。成长中我们有了烦恼,有了属于自己的小秘密,也有了各种各样的或倔强或软弱的性格,也清楚地感到了后座书包无止境地越来越重,即使是中学生的我们,似乎都会累得不堪。于是,大家不约而同地选择了丢弃自己心爱的自行车,为了能考上心中理想的大学,为了父母和老师口中所谓的前途。我们把自行车尘封在学校陈旧的车库里,将自己投身于题海的汪洋中,于是我生活的世界又成了学校。

  在学校,我顽皮的习性收敛了许多,在老师的谆谆教导下,我渐渐地和书交上了朋友。在完成日常功课后,我喜欢看文学作品。我知道生活并不像文学作品那么美,但文学作品可以陶怡性情,美化生活,使我们生活的世界更多彩。在课余,偶尔会狂奔向车库,透过学校车库狭窄的缝隙中,我努力寻找着我过去的挚爱,看着那布满尘埃的车子,我知道我生活的世界已永远也回不到童年的时代了。

  面对未来的世界我充满憧憬,我会努力给自己的人生插上智慧的翅膀,在未来的世界尽情翱翔,赢得属于自己的美好人生!

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