当家教初二作文
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编精心整理的当家教初二作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
当家教初二作文 篇1
我有一个弟弟，他长的虎头虎脑一副十分憨厚聪明的样子，但他在学习上花的工夫可是了了无几！老师在上课时，他有时也不会很认真的听讲，可想而知老师布置下来的作业常常是不是这儿不会，就是那儿不会！考试也常常考不到100分！舅妈看在眼里，急在心里。为了弟弟的将来，她不得不效仿我国三国时期的“名人”——刘备“三顾茅庐”请我这个“小诸葛亮”“出山”帮弟弟辅导功课！我想了想，便点头同意了！
星期六，乘我有时间便从家中翻出以有一点“陈旧”的我小时侯看过的学习用书。不一会儿我就“走马上任”当上了弟弟的“家教教师”。我先请弟弟把《古诗300首》里的名诗《江南》给大声的朗读出来，可他却不听我的指挥，自己在下面玩起了玩具，我看了怒火都冲到了头顶，可又想起“大小孩儿不要动不动就骂小小孩儿！”这句爸爸常对我说的话，只得压住火气，笑着对弟弟说：“弟弟，如果你好好读，姐姐就给你买好多好多的糖给你！好不好？”听了我的这番话，弟弟仍然无动于衷装聋作哑好像没听见！我真的生气了，边大声地骂起了弟弟：“你这个小笨蛋，我都上六年级了都没有请过‘家庭教师’你才多大啊?小毛孩子一个就让你妈妈为你的学习操心，你还上什么学？干脆不要上了，在家里看看动画片，吃吃肯德基、麦当劳多好呀！即轻松，又自在是吧？省的你妈妈为你这个“小蛀虫”多花冤枉钱！好吧？就按姐姐的话办好了！你如果同意我马上让你妈妈到学校帮你去办退学的手续好吗？”我一口气骂完了埋在心里的那些为舅妈感到不值的话。骂完了心里也轻松多了，感觉真舒服呀！弟弟好像听的呆住了，呆呆的看着我，扑闪着他的大眼睛，过了好一会儿他才恍过神来。突然，弟弟的眼睛里闪动起了泪花，我心中一惊，连忙找来毛巾为他擦眼泪，还不断的说一些弟弟爱听的好话！好不容易弟弟终于不哭了！我不敢再逼他了，只得蹦来蹦去的扮各种小动物逗弟弟开心！过了两个小时，舅妈终于来接弟弟了，我也终于可以休息了！在弟弟临行前，他笑着对我说：“姐姐，我下个星期六还要来听你讲课！”我虽然笑着点了点头，但心中却在暗暗叫苦！
“教师”这个职业是天下间最光荣的职业，他（她）们教育出了一代又一代的国家的栋梁之才，为我们的祖国妈妈做出了巨大的贡献！别看老师比别的职业者的荣誉高，但这个职业也是十分辛苦的，请同学们要珍惜上学时的一分一秒吧！不要虚度了自己得人生，更不要忘记：还有许多渴望学习的穷困地区的学生们正在等待学校给予他们知识和温暖！
当家教初二作文 篇2
前几天，舅妈带着我那刚满五岁的小表弟来我家玩，还给我安排了一个十分“光荣”且艰巨的任务——当小家教。
这可真是难为我了，虽说我的成绩还不错，但是，去教导一个稚气未脱还十分顽皮的小鬼，我可没有十足的把握。但是，我愿意去尝试一下这份工作，因为人都是在不断的尝试中成长的。
大人们都出门办事去了，我开始大声喊道：“小齐，出来上课了！”“我不！就不！”谁知道，我的乌鸦嘴灵验了，小家伙果真不好对付。他像匹脱缰的野马一样在屋子里乱跑，完全没把我这个老师放在眼里。
我生气地跑过去拉起他的手，强硬地说：“今天，你必须把这两首古诗背好了，然后，我要听写……”小家伙一把甩开我的手：“我不想做作业！”说完又溜之大吉，我感到脑子里又慌又乱的，原来，当家教是一个这么难的差事，想到平时我们也是这般的淘气，不由得对自己的老师感到几分愧疚。
以暴制暴不行，我就来软的，不信你不上当。我想起了小家伙的一个爱好——收藏卡片，于是，我装腔作势地喊着：“前几天我刚得到一套动漫卡片，还是金边框的呢，没人要吗？”“真的吗真的.吗？”小家伙果然中招了，跑过来问我，我抓紧机会，趁热打铁：“要是你今天好好配合我上课，我就把这卡片送给你，整套！”“好！一言为定！”于是，折腾了半小时，我的课才真正开始。
“首先，我们来读一下拼音，跟着我念……”我拿起书，装作小老师的样子说着。小表弟也跟着我念了起来，可是，我听出来他的声音是被动的，完全没有一丝激情在里面。于是，我决定改变教学方法——用一种做游戏的方式来引导他认识这些拼音。“看，这是什么？”我在卡纸上画了一条小蛇问他，“是蛇！”“那你觉得它像哪个拼音字母呢？”“S！”他兴奋地喊着。我比他更兴奋，鼓励道：“恭喜你，答对了！”他信心大增，于是，我又接连不停地在卡纸上画了椅子、拐杖等小东西来教他学习拼音知识，小家伙学习的兴趣很大，学习效果也是大大增强。这使我十分开心。
接下来，该指导我的“小学生”背古诗了，这是一首家喻户晓的古诗——《咏鹅》，我先让小表弟读了一遍，发现了他的问题：咬字不清。为了纠正他的发音，我用红笔着重圈出了一些字，如“掌”“拨“和波”等，我先读一遍，再让小家伙读一遍，然后，我把这几个字的读音写在卡片上，说着：“现在我们再来做一个游戏，我把这些字词打乱顺序，要是你能准确读出这些卡片上的读音，就算你过关！”他跃跃欲试，几个回合下来，果然很快地掌握了生词的标准读音，再读这首诗的时候，咬字已经十分熟练而清楚了。看着我的学生得到了进步，我也很开心，这，或许就是一种心灵的相遇——我指导他人学习，其实也是在不断地自我学习。
啊！第一次体验当个小家教，真是受益匪浅哩！
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